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【央视新闻客户端
央广网成都3月18日消息（记者费权）3月18日，成都。聚光灯下，一滴泪从诸葛亮眼角滑落，落在军令状上，也落在千年后观众的心坎里。“幼常之死，痛在我心。然，军法如山，岂可因人而废？”舞台上的诸葛亮声音低沉，却字字千钧。对面，当代大学生汪国伟目光灼灼，躬身行礼：“丞相，您挥泪斩马谡，守的是法，护的是国。”这是2026年“E法同行 清朗天府”全国网络法治主题宣传活动启动仪式上，舞台剧《法，何以安蜀？》的一幕。台下，掌声如潮；台上，诸葛亮、苏轼、陈子昂、欧阳修、杨廷和、张鹏翮六位历史人物依次登场，与当代青年展开一场跨越时空的对话。这一刻，法治不再是冷冰冰的条文，而是一滴泪、一把扇、一棵树、一份契约……是巴蜀大地千年文脉的自然流淌。从“输入”到“内生”：一场舞台剧背后的普法逻辑之变为何是一场剧？为何是这六个人？总导演胡洪佳道出玄机：“我们追求的不仅是‘讲古’，更是‘交心’。”六位先贤，六个维度：诸葛亮的“信”、苏轼的“便”、陈子昂的“教”、欧阳修的“简”、杨廷和的“公”、张鹏翮的“久”——最终汇成汪国伟手中的那本《名录》，和那句“蜀法之光，川流不息”。这本《名录》，正是四川省司法厅联合四川大学课题组发布的《四川省中华优秀传统法律文化名录》。它首次将散落在古籍、碑刻、衙门、古柏之间的四川法治文化家底系统归集：诸葛亮制定《蜀科》依法治蜀，苏轼“画扇断案”因法便民，陈子昂冒死直谏力反滥刑，欧阳修“宽简不废法”执掌开封府，杨廷和铁腕裁冗开启“嘉靖新政”，张鹏翮三百年守护翠云廊……这不是简单的历史陈列，而是一场深刻的普法逻辑变革——从“外部输入”向“内生驱动”转变。长期以来，普法常常面临“我说你听”的单向灌输困境。而四川的选择是：深挖本土文化底蕴，让法治从这片土地的历史深处自然生长出来，成为网络文化的一部分，成为网民自觉的价值追求和行为习惯。古柏下的庭审、盐井边的仲裁：让历史遗存“开口说话”“三百年护柏成廊，非一日之功，乃官民共守律例之果。”舞台上，张鹏翮屏幕里的翠云廊背景说道，台下观众无不动容。他们或许不知道，这位清代名臣守护的古柏，至今仍有7000余株屹立在古蜀道上——树干上刻着编号和罚没记录，是宋代以来“栽桑植树以偿赃罚”的实物档案，被专家称为“活着的司法档案”。在四川，这样的“法治遗存”远不止翠云廊。黄龙溪三县衙门里，一张清代“讼牒分单”清晰列明原告、被告、证人责任，与今日民事诉状格式如出一辙；自贡盐业契约档案中，“认股文约”“合伙章程”比《中华人民共和国公司法》早出现三个世纪；隆昌石牌坊群用“石刻立法”固化女性财产权；乐山“夷汉合约”实现法律与民族习惯的双轨并行……这些沉睡的遗存，正在被一一唤醒。四川省委网信办相关负责人表示：“名录只是起点，下一步要把沉睡的遗存变成鲜活的教材。”古柏下的庭审直播、盐井边的模拟仲裁、蜀道上的法治微沙龙，正在成为常态项目。六位先贤的“法治工具包”：让传统智慧触网可及“法若不便民，便失其本。老夫画扇，非曲法，乃用法以活人。”苏轼道出了他“以民为本”的法治初心。当年在杭州，面对因阴雨扇子滞销而无力还债的制扇匠人，他没有机械判罚，而是挥毫在扇面上题诗作画，让普通扇子成为抢手货——匠人还清了债，解了燃眉之急。这个流传千年的断案故事，今天被搬上舞台，也被装进了“法治工具包”。省司法厅正依托大数据平台，将诸葛亮“法纪赏罚”、苏轼“德刑并用”、欧阳修“宽简不废法”等思想转化为可检索的条款式工具包，让历史养分真正融进当代治理。在网络空间，这些工具包正在发挥独特作用：面对网络暴力，诸葛亮的“罪止其身”提醒我们罚当其罪；面对网络谣言，陈子昂的“谨奉国法”警示依法惩处；面对算法歧视，杨廷和的“删繁就简”启示法律统一适用。“知来路”的厚重感：让法治信仰自然生长舞台剧尾声，六位先贤并肩而立，汪国伟举起手中的《名录》，面向观众，高喊：“蜀法之光，川流不息。”那一刻，剧场里许多人红了眼眶。这不是知识的灌输，而是情感的击穿。正如一位现场观众所言：“原来我们脚下这片土地，法治的根脉扎得如此之深。这是一种‘知来路’的厚重感和骄傲感。”从先秦青川木牍的“禁苑土地属官有”，到清代张鹏翮的“官民共守律例”；从诸葛亮的“法、纪、赏、罚”四张清单，到今天的网络空间法治化——巴蜀大地上的法治文脉，从未中断。四川省委网信办相关负责人说，四川将继续推动优秀传统法律文化名录以多种形式走进教育、融入社会，“让法治从三千年前走来，带着诸葛亮的泪、苏轼的笑、张鹏翮的坚守；让它就在我们身边，被一群真实的人用每一天的工作守护着；让它走向未来，用最前沿的技术、最青春的方式，陪伴每一个需要它的人。”文化润网，润物无声。当法治成为网络文化的一部分，当遵守法律成为网民的自觉习惯，那便是普法工作的最高境界，也是《法，何以安蜀？》给出的最动人答案。
新华社北京3月18日电 题：坚持一体推进学查改——论扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育 新华社评论员 坚持一体推进学查改是我们党开展党内集中教育的宝贵经验和有效做法。扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育，要以一体推进学查改为抓手，在深学、真查、实改上下功夫见成效，不断推动学习教育走深走实。 一体推进学查改，学是基础，查是关键，改是目的，三者环环相扣、层层递进，构成相互联系、内在统一的有机整体。学习教育启动以来，各地各部门按照党中央要求部署，推动学习教育有力有序开展。举办读书班强化理论武装，把学习研讨与主题党日、专题党课等深入结合；对照政绩观偏差主要问题清单，结合纪检监察、巡视巡察、审计监督等反馈问题，制定查摆问题清单；从思想观念上找差距、挖根源，推动立行立改、深入整改……开展好学习教育，必须坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，让学、查、改有机融合、贯穿始终，确保学得深、查得准、改到位。 “知者行之始，行者知之成。”一体推进学查改，首先要在“深学”上打牢基础，深入学习研讨，切实解决思想认识问题。理论上清醒，政治上才能坚定。要深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入学习“十五五”规划建议和“十五五”规划纲要，深入学习习近平总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示精神等，带着使命学、带着问题学、带着思考学、联系实际学，进一步强化立党为公、为民造福理念。要坚持个人自学和集中学习相结合，运用好正反两方面典型案例，发挥先进典型的示范引领作用和反面典型的警示教育作用，不断增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。 一体推进学查改，关键要在“真查”上动真格，深入查摆问题，找准问题症结。查摆问题要有正视问题、自我解剖的勇气，不淡化、不回避、不遮丑，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到见人见事见思想。要通过督促检查、调查研究、了解群众反映等途径，广泛听取各方面意见建议，深入查找政绩观方面存在的问题，从党性上找差距、查根源、强修养，切实把问题查清、找准。 一体推进学查改，最终要在“实改”上见真章，敢于动真碰硬，扎实整改突出问题。学得深不深、查得实不实，说到底要靠整改成效来检验。要聚焦突出问题，针对“新官不理旧账”、急功近利、弄虚作假、盲目蛮干等方面问题加强整改整治。坚持与中央巡视整改、深入贯彻中央八项规定精神学习教育整改、“十五五”规划纲要编制实施、生态环保督察整改等相结合，边查边改、立行立改，坚持实事求是、分类施策，持续推动整改落实，务求取得实实在在的成效。抓住“关键少数”，从领导机关和领导干部抓起、改起，一级做给一级看，一级带着一级改，精准传导压力，有效激发动力，确保改到实处、改出实效。 深学细悟明方向，严查实改促发展。让我们坚持一体推进学查改，确保学有质量、查有力度、改有成效，进一步牢固树立和践行正确政绩观，不断把学习教育成果转化为干事创业、推动高质量发展的新作为新业绩，奋力开创中国式现代化建设新局面。（完）
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