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(原标题:【“筑基”高质量·系列评论之四】加油!让教育涵润出彩人生) 【“筑基”高质量·系列评论之四】作者:关铭闻四川山岭深处,乡村少年通过一块屏幕,与北京老师同上一堂课;中国空间站里,航天教员依托天地信号,和万千学子共享一场实验;县域实训中心,青年学生置身实际产线,在产业前沿锤炼一身本领……这就是现今中国教育的真实场景!国家兴衰,系于人才;人才辈出,源于教育。的确,教育事业,与民族复兴休戚与共,与个人圆梦紧密相连。从黑板粉笔到智能终端,从“一穷二白”到“世界最大规模且有质量的教育体系”,从“有学上”到“上好学”,在中华民族伟大复兴的道路上,中国教育正奏响一曲曲动人乐章。一有人曾提出这样一个问题:什么力量,能塑造一个人的心灵、一个家庭的命运,也能塑造一个社会的风尚、一个国家的未来?答案,是教育。正因为此,“建国君民,教学为先。”先秦儒家如是教导。正因为此,“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。”北宋思想家胡瑗如是判断。正因为此,“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”习近平总书记如是强调。确实,教育兴衰,映照着国家兴衰。新中国成立之初,全国5.5亿人口,竟有八成是文盲。“有文化的人都来教,不识字的人都来学!”田间地头,农人以地为纸、以枝作笔,一笔一画识字明理;厂房班组,工人围坐机床、切磋研讨,补学数理知识;军营哨所,将士秉烛夜读、勤学不辍,向知识贫瘠发起冲锋……多少人第一次端端正正写下自己的名字,多少人从学习中品尝到知识的甘甜。小学、中学、大学,一个古老的农业国度,第一次锻造出面向全体国民、成体系的教育梯次。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”改革开放,“科教兴国”战略如浩荡大潮,推动教育科技携手并进。新时代,惠风浩浩。从“教育是国之大计、党之大计”到“一体推进教育科技人才发展”,从提升教育公共服务的“普惠性、可及性、便捷性”到统筹“政治使命、国家战略、民生福祉”,教育被置于前所未有的战略高度,推动中国教育由大到强系统跃升。——学生德智体美劳全面发展。来到上海中共一大会址,感受“敢教日月换新天”的革命壮志;漫步广袤农村,领略全面脱贫的人间奇迹;走近“超级工程”,见证气贯长虹的中国力量……我们倾力立德树人,让鲜活的中国故事、智慧的中国方案、震撼的中国精神走进思政课堂,助学子找到“为什么能”“为什么行”“为什么好”的答案。科创赛场大胆求索,智育激活创新勇气;绿茵场上腾挪拼抢,体育奠定拼搏根基;音乐课上纵情歌唱,美育涵养丰盈心灵;汗水滴进泥土,劳动教育砥砺奋斗意志……“五育”并举,让每个生命都绽放出绚丽光彩。——人民群众获得感更强。校舍修缮、名师驰援,补齐乡村教育短板;县中振兴、结对帮扶,夯实县域教育主阵地;控辍保学、资助奖补,求学路上“一个都不能少”……“双减”落地、课程重构,让基础教育根深叶茂;产教融合、校企共育,让职业教育魅力独具;学科交叉、贯通培养,让高等教育内涵丰厚……教育的暖阳遍洒城乡。——推动社会发展更有力。“卡脖子”技术亟待突破,那就增设半导体工艺与装备、低空技术与工程、脑机科学与技术等急缺专业,深耕基础创新;现代化产业体系急需人才,那就以先进制造、新能源、人工智能等赋能“新工科”,培育“一专多能”的复合型技术能手;乡村全面振兴有待托举,那就让生物育种、土地科学、智慧农业等专业扎实落地,涵育“点土成金”的新农人……拥抱国家战略大格局,教育链与人才链、产业链、创新链从未像今天这样紧密咬合!——国际影响力更深远。从“留学中国”品牌的日益闪亮到鲁班工坊的域外生根,从引进国外优质课程师资到开展高水平中外合作办学项目,我们“走出去”把“有教无类”的东方智慧播撒全球,也“引进来”让中国的教育舞台更加多元。事实告诉我们:中国教育正以海纳百川的胸襟,走向世界舞台中央。每一次挺身奋起,总有教育之炬照亮前路;每一段荣光铸就,必有万千人才奋袂而起。从“跟跑追赶”到“并跑领跑”,我们为中国教育的嬗变自豪!二看罢满园春色,方知沃土之功;览尽长河壮阔,始悟源流之深。中国教育系统跃升亦其来有自。——它离不开党领航定向这个根本保证。“办好中国的事情,关键在党。”从“立德树人”到“扎根中国大地办教育”,党的领导,始终是教育发展的“指南针”;从“加快建设教育强国”,到“一体推进教育科技人才发展”,党的领导,始终是教育发展的“定盘星”;从推动优质教育资源均衡布局,到深化现代职业教育体系建设,党的领导,始终是教育发展的“主心骨”。正因为有党的坚强领导,才办成了许多过去想办而没有办成的事,才书写了兴教强国的新篇章。——它离不开教育优先发展这个国之重策。国家竞争,说到底是人才竞争;而人才竞争,归根究底是教育竞争。“计利当计天下利”,从“办好人民满意教育”的执着信念,到“加快推进教育现代化”的不懈求索,我们党始终把教育放在民族复兴、国家长远发展的战略位置。是啊,即使在没有彻底解决温饱的年代,“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”一直是我们的共识。新时代,教育投入更是“硬保障”——国家财政性教育经费占国内生产总值的比例已连续十多年保持在4%以上。正因为有“教育优先”的坚定政策导向,中国教育才能集中力量办大事,才能快速弥补历史短板,持续缩小城乡差距,才能朝着优质均衡稳步迈进。——它离不开以人民为中心这个价值标尺。“治国有常,而利民为本。”办教育,为的是什么?“一切为了人民”,新时代的答案铿锵有力!从农村学子的“营养改善计划”,到“不让一个学生因家庭困难而失学”的资助体系;从数字化云端课堂,到“特岗计划”教师扎根一线;从县中振兴推动优质资源下沉,到普惠学前政策缓解家庭“入园焦虑”,每一项政策的落点,都紧扣“人民有所呼,教育有所应”。正因为始终把人民挂在心头,中国教育才能不断破解民生痛点,才能让更多人通过教育实现梦想,获得出彩人生。——它离不开体制机制变革这个动力引擎。社会在发展、需求在变化、技术在迭代,面对全新的一切,怎么办?惟改革者进!教改向着“深水区”奋力探索,用创新破藩篱解难题:在评价端,引导教育回归育人本质;在招考端,建立更加公平科学的招考机制;在资源端,促进优质教育资源均衡配置。正因为坚持以改革激活力增动力,中国教育才能不断冲破观念束缚,才能不断破解体制机制障碍,才能不断优化教育发展生态。回眸新中国教育发展历程,一组组亮眼数据,记录着国家教育蝶变的轨迹;一幅幅动人图景,定格着民族崇文尚学的追求;一项项改革举措,镌刻着党和政府为民兴教的初心!三进入新时代,随着国力增强,教育更是动能澎湃——于个人,它点亮了亿万百姓的人生。有人曾这样描述教育的作用:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在中国,这朵“云”推动了亿万朵“云”。你看,教育拓宽了农家子弟的眼界与世界,科学家、工程师、大医生的行列里,哪里没有他们的身影?中职学生在全国技能大赛上摘金夺银,“三百六十行,行行出状元”有了新的时代注脚;老年大学遍布社区,“活到老、学到老”成了银发老人新的生活方式。教育给予每个人的,不仅是知识与技能,更是选择的权利、发展的可能、尊严的基石。当每个人能通过教育成就更好的自己,亿万个出彩人生便汇聚成民族复兴的灿烂星河。于社会,它促进了公平正义与文明进步。当义务教育在2895个县域实现基本均衡,城乡之间、区域之间的发展鸿沟便渐趋弥合;当重点高校专项招生计划把123.5万名农村学子纳入怀抱,社会纵向流动的通道便愈发通畅;当助学的阳光照进每一个困难家庭,教育公平为所有的人打开了通向更好未来的大门。因为教育普惠、教育公平虽未直接分配财富,却分配获取财富的能力;虽未直接许诺成功,却许诺追求成功的平等起点。教育的普及、全民文化素养的提升,重塑着整个社会的精神气质,将文明的基因植入每一个社会成员的心田。于国家,它夯实强国建设的战略根基。放眼华夏,教育播下的种子,无论在哪里都郁郁葱葱:从能源无限的“人造太阳”到展翼翱翔的C919大飞机,在创新高地,他们勇闯科研“无人区”;从上海长兴造船基地到深圳智能电子产线,在产业一线,他们助力“中国智造”拓展新天;从广西百坭村几任“第一书记”接力奋战,到河南“科技小院”高校学子藏粮于技,在广袤乡村,他们用心用情只为了大地的丰收……的确如此,教育向新,带来了人才向优;人才向优,带来了产业向强!于世界,它贡献了教育发展的中国方案。“独行快,众行远。”中国教育的成功实践,不仅改变了中国,也为世界,特别是广大发展中国家,提供了宝贵经验和启示。“两基”攻坚的经验、教育减贫的路径、数字教育跨越城乡鸿沟的方案、产教融合服务产业升级的模式……越来越多的中国教育智慧被研究、被借鉴。今天的中国教育,如春风化雨,润物无声,涵育着这块古老的大地;今天的中国教育,功在当代利在千秋,为华夏挺立世界民族之林奠下坚实基础;今天的中国教育,正以其独特的理论创新、制度创新和实践创新,丰富着人类教育的百花园。四“凡益之道,与时偕行。”“十五五”大幕已然拉开,全面建设社会主义现代化国家步入关键一程。教育,站在了积厚成势、纵深推进的历史新起点。新使命,责无旁贷落在教育肩上:实现高水平科技自立自强,教育是不可或缺的硬核支撑;推进全体人民共同富裕,教育是弥合差距的有效路径;建成社会主义现代化强国,教育是布局长远的战略先导……新挑战接踵而来,新考题亟待破解:新质生产力迅速崛起,如何培养更多复合型人才?中国式现代化稳步推进,如何满足人民群众对更好教育的向往?这些挑战,终要靠更高质量的发展去化解:唯有加快构建面向未来的学科体系,方能实现人才供给与产业需求的精准耦合;唯有优质教育资源抵达每一寸土地,方能把强国根基筑得更牢;唯有让产业需求牵引教学科研,方能实现教科产才协同发力。一句话,唯有教育向着更高质量攀登,我们的人才基础才能更雄厚、产业活力才能更强劲、民族脊梁才能更挺拔!站在新的历史方位举目远眺,壮景蔚然,令人神往——公平,将成为中国教育最动人的特质。未来的中国教育,将是“一个都不能少”的教育。免费教育范围逐步扩大,优质基础教育资源随人口流动而动态调配,乡村小规模学校和寄宿制学校办得更好,随迁子女与户籍人口同权同待,残疾儿童“同在蓝天下、共圆读书梦”,“家门口就有好学校”不再是奢望。质量,将成为中国教育最闪亮的名片。未来的中国教育,将是“潜能尽情释放”的教育。高素质专业化的教师队伍蔚为大观,教育家精神浸润校园;高质量教材培根铸魂,数字化教育启智润心;德才兼备学子遍及学林杏坛,拔尖创新人才宛如雨后春笋。活力,将成为中国教育最动人的底色。未来的中国教育,将是“一切皆有可能”的教育。教育评价改革破除“唯分数”窠臼,职普融通、产教融合拓宽成长路径;个性化学习让各美其美梦想成真,人工智能让“人人皆学、处处能学、时时可学”成为现实;高考不再是千军万马的“独木桥”,终身学习让每个人的努力都能得到回报。有人说,看一个国家的未来,就去看看它的教室。那么请看中国的教室吧——看那一双双比星辰还亮的眼眸,看那一排排比白杨还直的身姿,看那一支支比春笋还有劲的笔,那里有无限的向往,那里有蓬勃的力量,那里有民族的希望!(执笔人:郭林、王斯敏、邓晖、杜羽、柴如瑾、杨飒)《光明日报》(2026年08月06日01版)
(原标题:探访牛河梁国家考古遗址公园) ↑参观者在牛河梁遗址博物馆内参观(8月4日摄)。新华社记者 李贺 摄牛河梁国家考古遗址公园依托牛河梁遗址而建。该遗址位于辽宁省朝阳市境内的凌源市与建平县交界处,于1981年发现,1983年开始发掘,1988年被列为全国重点文物保护单位。这里分布着祭坛、女神庙和积石冢等遗址,经发掘出土了大量的石器、陶器和以“龙、凤、人和各类动物”为题材的珍贵玉器。2023年底,国家文物局发布中华文明探源工程最新成果,确证牛河梁遗址为距今5800至5200年前后的古国时代第一阶段典型代表,进一步明确了牛河梁遗址的历史价值。↑8月4日,参观者在牛河梁遗址第二地点保护展示馆参观。新华社记者 李贺 摄↑这是牛河梁遗址出土的玉龟(资料照片)。新华社发(庞雷摄)↑8月4日,参观者在牛河梁遗址博物馆参观拍摄勾云形玉器。新华社记者 李钢 摄↑这是8月4日在牛河梁国家考古遗址公园内的牛河梁遗址博物馆拍摄的玉斜口筒形器。新华社记者 胡竞文 摄↑8月4日拍摄的牛河梁遗址第二地点保护展示馆(无人机照片)。新华社记者 李钢 摄↑这是位于牛河梁国家考古遗址公园内的牛河梁红山文化展示中心(8月4日摄)。新华社记者 李贺 摄↑这是牛河梁遗址出土的玉猪龙(资料照片)。新华社发(庞雷摄)↑这是牛河梁遗址出土的玉凤(资料照片)。新华社发(庞雷摄)↑这是8月4日在牛河梁遗址第二地点保护展示馆拍摄的祭坛。新华社记者 胡竞文 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址博物馆参观。新华社记者 胡竞文 摄↑这是8月4日在牛河梁国家考古遗址公园拍摄的牛河梁遗址博物馆内景。新华社记者 胡竞文 摄↑这是8月4日在牛河梁遗址博物馆拍摄的展品玉猪龙。新华社记者 潘昱龙 摄↑这是牛河梁遗址出土的双人首三孔玉梳背饰(资料照片)。新华社发(庞雷摄)↑8月4日,牛河梁国家考古遗址公园工作人员展示以“红山文化玉器”为题材的邮票。新华社记者 胡竞文 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址博物馆观展。新华社记者 潘昱龙 摄↑这是在牛河梁遗址第二地点保护展示馆内的祭坛遗迹(8月4日摄)。新华社记者 李贺 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址第二地点保护展示馆参观。新华社记者 李钢 摄↑这是牛河梁遗址出土的龙凤玉佩(资料照片)。新华社发(庞雷摄)↑这是牛河梁遗址出土的玉人(资料照片)。新华社发(庞雷摄)↑这是位于牛河梁国家考古遗址公园内的牛河梁遗址博物馆(8月4日摄)。新华社记者 李贺 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址博物馆参观。新华社记者 潘昱龙 摄↑8月4日拍摄的牛河梁遗址博物馆外景。新华社记者 李钢 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址博物馆参观拍摄展品玉猪龙。新华社记者 李钢 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址第二地点保护展示馆参观。新华社记者 潘昱龙 摄↑8月4日,参观者在牛河梁遗址博物馆参观。新华社记者 潘昱龙 摄
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