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2026年是“十五五”规划开局之年，加快构建现代化综合交通运输体系是推进中国式现代化的重要支撑。高铁网作为国民经济大动脉、重大民生保障线，对于畅通国内大循环、促进区域协调发展、服务人民高品质出行具有基础性、先导性作用。 “八纵八横”高铁网是我国《中长期铁路网规划》确定的高速铁路主骨架，主通道规划总规模约4.5万公里，由8条南北向通道和8条东西向通道组成，连接主要城市群和经济区。近年来，“八纵八横”逐步由蓝图变为现实。“十四五”期间，我国高铁营业里程由3.79万公里增至5.04万公里，建成了世界规模最大、先进发达的高速铁路网。 9月28日，穿越华北、西北、华中、东北的四条高铁同日开通运营，进一步织密“八纵八横”高速铁路网。新华社邀请国铁集团建设部副主任苑宝华，雄安高铁公司副总经理刘延宏，中国铁路经济规划研究院规划研究所所长马波涛，陕西省安康市文化和旅游广电局副局长屈孝渊共同聚焦高铁网建设推动高质量发展。 新华社音视频部制作 新华通讯社出品
（原标题：百面重庆｜让视障孩子“看见”国旗 特教老师的十年坚守） 百面重庆｜让视障孩子“看见”国旗 特教老师的十年坚守 （来源：视频综合） 央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五星红旗向上攀升。国庆节前的这场升旗仪式，孩子们的歌声格外嘹亮。在这里，五星红旗不仅仅是想象，他们已经用另一种方式“看见”国旗。每周一早晨，重庆市特殊教育中心都会举行升旗仪式（央广网发 学校供图）一次提问 埋下一颗种子“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，一个小男孩问旁边同学。这句话很轻，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。“在那之前，孩子们对国旗的认识，大多来自老师们的描述：长方形，红色，上面有五颗星星。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。”雷煜说。雷煜在制作可触摸的五星红旗（央广网发 学校供图）那时，学校刚采购了一台滴塑机，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，也能“看见”的五星红旗。十多次调试 一毫米的讲究真正动手，雷煜才发现难处。“按照自己手画的去做，不严谨。”雷煜说，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，严格按照标准比例定位，反复校对凸起五角星的位置。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，哪怕只偏一点，孩子指尖感知到的五角星大小、方位就会出现偏差。可触摸的国旗（央广网发 学校供图）为了让五角星既清晰又不硌手，雷煜把凸起的厚度反复调整，最终定在一到两毫米，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那段时间，他每天下班后留在办公室加班调试，前前后后失败了十多次，花了一个月时间，才做出第一面满意的成品。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，每个中国人都该认识它、尊重它。孩子们只是眼睛看不见，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。“老师，我看见国旗了！”第一次让孩子们触摸，是在一堂思政课上。当可触摸的国旗分发到各组时，孩子们俯下身，先用双手摸出长方形的轮廓，再找到那颗大星，顺着五个角、五条边一点点描摹，最后确认四颗小星的位置。学生触摸五星红旗上凸起的五角星（央广网发 杨文杰 摄）整个过程安静而缓慢。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，再左右，再从局部回到整体。有的孩子会反复摸上好几遍，才把手从旗面上抬起来。“老师，我看见国旗了，大星星在左边，四颗小星星围着它。”一个孩子忽然抬起头。那一刻，雷煜确信，孩子是真的“看见”了。那些熬过的深夜，那些擦掉重来的尝试，在这一刻，都有了答案。十年坚守 只为让孩子“看见”重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，在全国视障教育学校里，我们应该是首创。”而雷煜对孩子们的爱，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。之后，他又陆续制作了可触摸的党旗、团旗和队旗，其中一些还被送到其它特殊教育学校，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。不仅如此，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，最近，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，希望用AI帮孩子实时识别路况、路障和红绿灯。孩子们和可触摸的国旗合影（央广网发 杨文杰 摄）国庆临近，学校举行“国歌响起，强国有我”师生共读活动。队员举旗，团员朗读书中选段，党员教师讲起国歌背后的历史。孩子们虽然看不见指挥，也看不见屏幕，凭着口令和音乐跟上节拍，把国歌唱得格外响亮。师生们喜迎国庆（央广网发 学校供图）从指尖触摸国旗，到放声唱响国歌，国旗和祖国在他们心里，不再只是听来的名词。歌声响起的那一刻，他们用自己的方式，“看见”了那抹鲜亮的中国红。
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